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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
湖州师范学院 外国语学院 英语系，浙江省湖州市，313000；
摘要：本研究以网络多模态技术与初中英语阅读教学的融合为核心，旨在突破传统单一文本教学模式的局限，探索多模态教学对学生多元识读能力的提升作用。研究构建了“多模态输入-协作探究-批判输出”教学模型，为《义务教育英语课程标准》中“多元识读能力培养”目标提供了实证路径。开发的教学资源可直接应用于课堂，并推动了教育信息化从“实验探索”向“常态应用”的转型，为初中英语教学创新与教育公平提供了理论与实践支持。
关键词：网络多模态；英语多元识读能力；阅读教学
参考文献
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