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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
宁夏大学教师教育学院，宁夏银川，750021；
摘要：幼儿同伴交往能力是其社会化发展的关键要素，关乎心理健康、认知发展及社会适应能力。户外建构游戏作为幼儿热衷的活动形式，在游戏中，幼儿需要通过沟通获取材料、协商创意方案、合作解决搭建难题。这些过程自然营造出丰富的互动场景，为幼儿提供了大量的同伴交往机会。当前幼儿在户外建构游戏中的同伴交往能力发展存在诸多问题，进一步探究问题成因，涉及幼儿自身发展水平、教师指导方式、游戏材料特性以及家庭环境影响等多方面因素。本文聚焦于户外建构游戏中幼儿同伴交往能力的发展，并提出一系列支持策略，旨在为幼儿教育实践提供理论支撑与实践指引，切实推动幼儿在户外建构游戏中同伴交往能力的有效提升，帮助幼儿更好地适应未来社会生活。
关键词：户外建构游戏；同伴交往能力；支持策略
参考文献
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