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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
西安外国语大学，陕西西安，710100；
摘要：本研究聚焦具有修改指向性的评语，通过分析高中生英语写作同伴互评评语的质量，对43名高中生的英语写作同伴互评文本进行质量测算，同时以批判性思维倾向问卷中文修订版（CTDI-CV）为测量工具，对同一研究样本的批判性思维倾向进行标准化测量，旨在探究同伴互评评语质量与学生批判性思维倾向之间的相关性。研究表明：高中生批判性思维倾向整体处于中等水平，无达到强倾向水平的个体；高中生英语写作同伴互评评语质量处于中等偏上水平；高中生批判性思维倾向与同伴互评评语质量呈高度正相关。本研究为高中英语写作教学中通过同伴互评培养学生批判性思维提供了实证依据。
关键词：高中英语写作；同伴互评；评语质量；批判性思维倾向；相关性研究
参考文献
[1]姜珊,解冰&高瑛.(2022).高中生英语写作同伴互评感知与评语质量的相关性研究.中小学英语教学与研究,(02),61-66.
[2]解冰,高瑛,贺文婧&梁忠庶.(2020).英语写作同伴互评感知量表的编制与探索性应用.外语教学,41(03),67-72.doi:10.16362/j.cnki.cn61-1023/h.2020.03.012.
[3]马志强,王靖,许晓群&龙琴琴.(2016).网络同伴互评中反馈评语的类型与效果分析.电化教育研究,37(01),66-71.doi:10.13811/j.cnki.eer.2016.01.010.
[4]彭美慈,汪国成,陈基乐,陈满辉,白洪海,李守国,李继平,蔡芸芳,王君俏,殷磊.(2004).批判性思维能力测量表的信效度测试研究.中华护理杂志,(09),7-10.
