南昌市新建二中，江西南昌，330100；
摘要：随着音乐学科核心素养理念提出，传统音乐课堂教学模式面临严峻挑战。传统模式下，常见教学方式如一首乐曲从头听到尾、一首歌从头唱到尾、反复讲解单一知识点等，已无法满足学生多样化学习需求。“一课一歌”的课程安排普遍存在，使学生对音乐作品的认知“孤立化”“单一化”，不利于整体音乐素养提升。近年来，音乐课堂教学改革不断深入，初中音乐课堂推行单元整体教学成为必然趋势。单元整体教学以单元设计为基本单元，教师从宏观把握教材，重新整合优化教学资源与内容。本文立足初中音乐教学实践，以人音版音乐教材部分课程为案例，深入探究初中音乐单元整体教学模式的构建路径。
关键词：学科核心素养；大单元教学；初中音乐；教学策略
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