长江大学，湖北省荆州市，434022；
摘要：国家对幼小衔接给予高度重视，幼小学段的数学教学也存在客观“真空”。通过问卷和访谈了解X市数学教学幼小衔接的现状，根据现状总结出数学教学幼小衔接的五方面问题，即对幼小衔接整体认识程度虽高，但双方参与度不平衡；教育目标的衔接表面化；教学内容的衔接不规范；教育方法的衔接性不强；教育评价缺乏科学性。通过对问题的分析，本研究分别从衔接有据，衔接有才，衔接有序和衔接有效四个方法给出建议，希望能够推动幼小数学教学的有效衔接。
关键词：数学教学；幼小衔接
参考文献
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