安徽信息工程学院，安徽芜湖，241000；
摘要：当前大学生心理健康教育存在重理论轻实践、重问题轻发展的浅层化倾向。文章通过“沉侵式”的课程教育教学模式，从自我认知、学校心理健康教育、社会发展与信息技术三个维度探究大学生心理健康教育课程体系面临的新挑战，解析大学生心理健康教育在教学中存在的症结，并大学生心理健康教育课程的切入点，研究教学路径，深化大学生心理健康教育课程的内涵式发展。
关键词：大学生；心理健康教育；浅层逻辑；沉浸式教学；价值观引领
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