重庆对外经贸学院，重庆市，401520；
摘要：在数字化教育转型与文化多元化发展的背景下，民族声乐教育需突破传统教学模式的局限。“三课合一”模式作为声乐教学的创新形态，其效能发挥依赖于教师队伍的专业素养。本文基于教龄、教学能力、数智素养、跨文化能力四个维度构建分层标准，结合教学实例阐述“三课合一”模式与分层培训的融合路径。
关键词：三课合一；分层培训；体系构建
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