合肥师范学院，安徽合肥，230601；
摘要：本研究致力于构建乡村振兴背景下的产品设计课程协同育人模式。以建构主义学习理论和协同理论为支撑，分析乡村振兴在产业、文化、生态方面对产品设计的需求特征。接着剖析现状，从课程设置契合度、教学方法有效性、师资队伍支撑能力和学生认知参与度讨论。基于此提出构建策略，原则是以乡村需求为导向、多方参与互利共赢和实践创新驱动；明确目标定位；构建学校、企业、乡村多元化主体；建立沟通协调、教学实施、评价考核机制；打造实践教学、创新创业、师资培训平台，提升育人质量，为乡村振兴培养专业人才。该研究为产品设计教育与乡村振兴深度融合提供理论与实践支持，具有广泛推广应用价值。
关键词：乡村振兴；产品设计课程；协同育人；实践创新；多元主体
参考文献
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