对“双减”政策的再思考：芬兰的基础教育缘何成功？——基于中芬基础教育制度比较视角
黄瑾一

中共重庆市委党校，重庆市，400041；

摘要：本研究聚焦于“双减”政策背景下对基础教育的重新审视，并以中芬基础教育制度比较为切入点，探讨芬兰基础教育成功的原因。在“双减”政策推行的过程中，我国基础教育面临着新的挑战与机遇，通过中芬两国基础教育制度比较研究，旨在从芬兰的成功经验中汲取智慧为我国“双减”政策的有效实施提供参考。

关键词：基础教育；基础教育制度；对比研究

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