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新高考改革背景下高中英语学习共同体对学生自主学习能力的影响研究
田玉囡

哈尔滨市第三十二中学校，黑龙江哈尔滨，150080；

摘要：随着新高考改革的深入推进，高中英语教学面临着从知识传授向能力培养的转型挑战，学生自主学习能力的提升成为核心教学目标之一。高中英语学习共同体作为一种以合作学习为核心的教学组织形式，为培养学生自主学习能力提供了有效路径。本研究基于建构主义理论和自主学习理论，通过文献研究法、问卷调查法和访谈法，探讨新高考改革背景下高中英语学习共同体的构建模式及其对学生自主学习能力的影响机制。研究发现，英语学习共同体能够通过营造积极的学习氛围、明确学习目标、强化互动反馈等方式，从学习动机、学习策略、自我监控和学习评价四个维度提升学生的自主学习能力。最后，本研究提出优化学习共同体构建的实践策略，为高中英语教学改革提供参考。

关键词：新高考改革；高中英语；学习共同体

参考文献

[1]游忆,万小芬.新高考改革背景下高中生英语学习能力提升策略[J].安顺学院学报, 2021(4):94-98.

[2]秦慧芳.新高考改革背景下高中生英语学习能力提升策略[J].中文科技期刊数据库(全文版)教育科学, 2021(11):3.

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