重庆市江津区德感小学校，重庆，402284；
摘要：本文聚焦UbD视域下小学数学大任务教学的评价体系构建。首先概述了UbD视域的内涵、小学数学大任务教学的特点及二者的契合点，随后分析当前该领域评价体系存在的评价目标模糊、内容单一、方式工具缺乏多样性与针对性、主体单一等问题。在此基础上，提出构建评价体系应遵循的目标导向、过程性与结果性相结合、多元化、发展性原则，并从评价理念、维度、工具、实施流程及结果运用等方面具体阐述体系构建，最后给出保障策略与未来展望，旨在为相关教学实践和研究提供参考。
关键词：UbD视域；小学数学；大任务教学
参考文献
[1]黄峰 张海燕.基于UbD理论的小学数学大单元教学设计[J].2024.
[2]张小青.UbD理论下小学数学大单元教学设计与实施[J].数学小灵通,2025(20).
[3]周学勇,任汉飞.UbD理论指导下的高中数学逆向教学设计--以"对数的概念"教学为例[J].中小学课堂教学研究,2022(12):35-39.
