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教育科学理论研究Theoretical research on educational science

收录数据库:ISSN:https://portal.issn.org/ 中国知网:https://scholar.cnki.net/journal/search

ISSN:3105-0344 (Print)
ISSN:3104-9702 (Online)
DOI:10.64216/3104-9702.25.07.035出版频率:半月刊
语言:中文
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      《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊,刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科,反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法,服务于教育教学各阶段的教育工作,提升教育教学和从业人员素质。
      期刊范围:科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
      本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物,编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
      文稿严禁抄袭,一律文责自负。

多元评价体系在高中物理教学中的构建与实践研究
刘雨峰

葫芦岛市第二高级中学,辽宁葫芦岛125000;

摘要:随着普通高中物理课程改革推进,核心素养导向的教学转型对评价体系提出新要求。传统高中物理教学评价以单一终结性测试为主,侧重知识量化考核,难以全面反映学生能力与态度,制约学科育人价值实现。本文基于多元智能与建构主义学习理论,结合学科特点,分析现存问题,探索多元评价体系构建原则与内容,提出实践路径,结合案例总结成效与反思,旨在为教学评价改革提供参考与借鉴,实现以评促教促学,推动学生核心素养全面发展。

关键词:高中物理;多元评价体系;核心素养

参考文献

[1]王爽.多元化评价在高中物理实验教学中的应用与研究[D].哈尔滨师范大学,2023.

[2]张丽霞.高中物理实验教学评价研究[D].重庆师范大学[2026-01-21].

[3]杨晓光."三新"视域下高中物理教学激励评价的构建与践行[J].智慧少年,2025(11).

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