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您的位置：首页>期刊>教育科学理论研究
{/pboot:if} 《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
江苏省扬州市扬州大学，江苏省扬州市，225002；
摘要：文言文是传承中华优秀传统文化、夯实学生母语根基的关键内容。面对小学生因文本隔阂、教法单一而产生的学习困境，2022年版《义务教育语文课程标准》倡导的“情境性与实践性”为教学转型指明了方向。本研究以情境认知与建构主义理论为基础，依托部编版教材，系统构建了小学文言文情境教学的“五维模型”，即通过创设历史文化、生活链接、诵读表演、多媒体视听及项目式实践五类情境，促进学生对文言文的意义建构与文化浸润。论文结合具体课例深度剖析了各维度的教学机制与实施路径，并提出了相应的教学原则与评价建议，旨在为一线教学提供兼具理论深度与实践价值的参考，推动小学文言文教学从知识传授走向素养培育。
关键词：小学文言文；情境教学；教学设计；文化浸润；核心素养
参考文献
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