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{/pboot:if} 《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
山东菏泽东明县城关街道办事处中心小学，山东菏泽，274500；
摘要：结构化教学强调知识、方法与能力的系统关联，对于培养小学生的运算能力具有天然优势。基于此，本文从大单元视角出发，以教学实例为依据，展示自结构化教学的具体实施方法，依“知识层—方法层—能力层”逻辑将口算、笔算、进位、含零等课时整合为递进任务链，通过理法融合、错例分析与多元评价策略，引导学生经历感知—理解—应用—迁移的完整过程。预期成果是学生获得可迁移的运算图式，教师形成可复制的结构化教学设计范式，课堂实现从技能训练向思维发展的实质转向。
关键词：大单元视角；运算能力结构化；乘法单元；递进任务链
参考文献
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[2]罗礼红.指向学生运算能力培养的小学数学结构化教学策略——北师大版小学数学教材四年级上册“运算律”单元教学思考[J].辽宁教育,2024,(11):24-27.
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