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您的位置：首页>期刊>教育科学理论研究
《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
桂林信息工程职业学院，广西壮族自治区桂林市，541199；
摘要：人工智能技术正以颠覆性力量重塑职业教育生态，高职教师作为技术赋能的核心载体，其职业发展面临从“经验驱动”向“数据驱动”、从“单一技能传授”向“复合能力培养”的范式转型。本文基于神经教育学、分布式认知理论及技术接受模型，深入构建“三维赋能框架”，详细揭示AI通过认知外包、认知增强与认知重构三大路径，推动高职教师在知识结构、教学能力、职业素养等维度实现系统性升级。研究以广西现代职业技术学院、深圳南山外国语学校等典型案例为实证，提出“技术适配—资源重构—生态共建”的实践路径，并针对技术依赖、数据隐私、区域差异等潜在风险提出相应对策，为高职教师适应智能时代教育变革提供全面理论支撑与实践指南。
关键词：人工智能；高职教师；职业发展；认知重构；产教融合
参考文献
[1]崔晓晓,王文龙.生成式人工智能赋能教师专业发展的价值、挑战和实践路径[J].教育参考,2024(7):85-88.
[2]广西现代职业技术学院.AI赋能职业教育高质量发展实践报告[R].2025.
[3]MIT媒体实验室.AI对教师认知加工效率的影响研究[R].2024.
[4]深圳南山外国语学校.AI教案生成系统应用效果评估[R].2025.
[5]苏州农业职业技术学院.智慧农业产业学院建设白皮书[R].2025.
