教育科学理论研究Theoretical research on educational science

非遗文化融入高校美术教学实践研究
王应也 毕小莉

昭通学院，云南昭通，657000；

摘要：非物质文化遗产作为中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着民族历史记忆、审美价值与文化基因。在高校美术教育全面深化改革、课程体系强调文化自信构建的背景下，将非遗文化融入高校美术教学已成为推动美育创新与文化传承的重要路径。本文通过文献梳理与教学实践分析，对非遗文化的教育价值、高校美术课程的融合现状、主要教学模式、存在问题及优化策略进行系统综述。研究发现，非遗文化在美术教学中具有显著的审美提升功能、创新能力培养价值与文化认同构建作用，但在实际推进中仍存在理论支撑不足、课程体系碎片化、师资与资源匮乏、教学方法单一、实践场域受限等问题。围绕上述挑战，文章提出五类融合路径：构建多维度课程体系、创新“课堂—工作坊—田野”三位一体教学、强化数字化赋能、深化产教融合与校地合作、建设复合型师资队伍。综述表明，非遗文化的有效融入，能够推动高校美术教学从“技艺传授”向“文化+艺术+创新”的立体化方向转型，为高校美育改革与传统文化创造性转化提供可行路径。

关键词：非物质文化遗产；高校美术教学；文化传承；教学创新；数字化

参考文献

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