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《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
九江市特殊教育学校，江西九江，332005;
摘要：本研究通过实例探索和评估融合机器人教育于自闭症儿童康复训练的效果。通过采用定量与定性分析方法，揭示了机器人教育在增强自闭症儿童的感知运动能力和认知理解能力，提升社会交往沟通能力，减少学生的问题行为方面有显著潜力。研究结果基于对特定人群的系统观察和数据分析，为进一步探讨机器人教育在自闭症儿童康复领域的应用提供了初步证据。考虑到样本量的限制以及研究设计上的局限，所得结论需谨慎对待，且有待更广泛、深入的研究以验证和扩展本研究的发现。
关键词：自闭症；康复训练；机器人教育；社交技能；认知发展
参考文献
[1]培智学校义务教育康复训练课程标准,2016.
[2]王碧涵;周桂龙;晏春霞. 教育机器人提升自闭症学生社会交往能力的个案研究.贵州工程应用技术学院学报，2023,41(02).
[3]韩骏;刘菁;周迎迎.信息技术在自闭症干预中的应用现状.中国教育技术装备.2023(23).
[4]张新新;王芳;杨广学.机器人技术在自闭症谱系障碍儿童教育中的应用研究进展.中国特殊教育.2018(11).
