武汉光谷职业学院，湖北武汉，430202；
摘要：本文聚焦积极心理学视域下高职学生生涯规划教育，探讨其理论框架与实践路径。首先分析积极心理学与高职学生生涯规划教育在关注个体积极品质培养、重视潜能开发及强调积极情绪作用等方面的契合点；进而构建以积极心理学和生涯发展理论为基础，包含教育目标、要素的理论框架；最后提出构建积极课程体系、创新教学方法、搭建实践平台、营造校园文化氛围及构建协同育人机制等实践路径，旨在为优化高职学生生涯规划教育提供理论参考与实践指引，助力学生提升职业适应力，实现个人价值与职业理想的统一。
关键词：积极心理学；高职学生；理论框架；生涯规划教育
参考文献
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