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您的位置:首页>期刊>教育科学理论研究
《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊,刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科,反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法,服务于教育教学各阶段的教育工作,提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围:科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物,编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭,一律文责自负。
利川市第一中学,湖北利川,445400;
摘要:本文聚焦高中物理课堂教学,深入探讨学生科学探究能力培养的评价体系构建。通过剖析当前高中物理教学在科学探究能力培养方面存在的问题,阐述科学探究能力的构成要素,从多个维度构建全面、科学且具可操作性的评价体系,并结合实例说明其应用,旨在为提升高中物理教学质量、培养学生科学探究能力提供理论支持与实践指导。
关键词:高中物理;科学探究能力;评价体系
参考文献
[1]卜振鑫.在高中物理课堂教学中情境创设的研究与实践[D].辽宁师范大学[2025-08-20].
[2]安金典.高中物理课堂教学中探究式教学模式的研究[D].山东师范大学,2016.
[3]段毅.高中物理教学中"科学探究"能力培养的策略与实践研究[J].2024(10):232-234.