恩施市红土乡石灰窑小学，湖北恩施，445000；
摘要：“双减”政策的推行对低年级小学数学教学提出了新要求，如何在减轻学生负担的同时提升教学质量成为关键问题。本文通过对教学方法、作业设计、教学评价等方面的探讨，提出一系列切实可行的策略，旨在为低年级小学数学教学提供有益的参考，以促进学生在数学学习中的知识掌握与能力提升。
关键词：双减政策；低年级数学；教学质量
参考文献
[1]杨洁."双减"政策指引下小学数学低年级教学有效性提升之法[J].数学大世界(上旬),2024(3).
[2]周坤河.浅析"双减"政策下小学数学课堂如何实现提质减负[J].教育教学研究前沿,2024,2(10):80-82.
[3]任翠玲.双减背景下小学数学教学如何提质增效[J].2023.
