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{/pboot:if} 《东方教育学刊》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：教学教学、校园管理、学科教育、艺术教育，政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
湖北城市建设职业技术学院，湖北武汉，430000；
摘要：多模态教学法利用语言、图像、声音、视频等各种各样的符号资源，冲破了传统的单一语种教学的约束，适应于大学英语阅读“理解文本、感知语境、提高素养”这一主要目的。本文以教学实际为出发点，界定多模态教学法的内涵和理论依据，分析出目前大学英语阅读教学存在的主要痛点，并对提高大学英语阅读教学实效提出具体的实施方案，最后通过教学效果评价来检验已有的改进办法是否有效。全文避免使用浮夸和同质化的语言，改善句子的构成方式，精确控制字数，给大学英语阅读教学改革提供理论上的指导和实践上借鉴。
关键词：多模态教学法；大学英语阅读教学；实践；反思
参考文献
[1]赵莹.多模态协同视角下大学英语阅读课中学生多元识读能力培养的实证研究[J].鄂州大学学报,2023,30(04):50-53.
[2]杨景萍.多模态视角下大学英语阅读与写作课程教学模式研究[J].吉林省教育学院学报,2023,39(02):137-140.
[3]权志成.多模态阅读教学模式对学生英语阅读焦虑的影响研究[J].内蒙古财经大学学报,2022,20(03):50-53.
