东方教育学刊Oriental Education Journal

《艺术学概论》课程育人与科教融合的创新探索

王倩

宿州学院文学与传媒学院，安徽宿州，234000；

摘要：大部分高校已将“美育”教育提上基础教育日程。《艺术学概论》课程在教师为主体的前提下，充分发挥学生的主观能动性，在自有资源基础上，拓展相关网络资源以及实践平台，学生在课堂中进行作业展示、艺术鉴赏，教师通过引导与评价，帮助学生形成系统的专业知识和正确政治方向和价值导向。研究课程育人、产教融合等在课程教学中的开展情况，利用科教融合解决教学存在单一性、滞后性等问题的有效途径，从分析能力培养、创意思维建立、实践训练、艺术鉴赏能力激发等方面构建教学，建立科教融合的有利共生机制，既可充分发挥授课教师专业领域特长，丰富课堂教学内容，又可引导学生围绕艺术与实践专题进行发现问题、分析问题、解决问题等综合训练，切实提高学生的创新意识和创新能力，以实现培养高质量应用型人才的目标。

关键词：科教融合；艺术实践；课程育人；人才培养

参考文献

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