广东工贸职业技术学院，计算机与信息工程学院，广东广州，510510；
摘要：随着大数据时代的纵深推进，大数据人才培养质量面临更高要求。大数据专业课程蕴含科技、创新与新质生产力等思政元素，但在高职教学中仍存挑战：职业素养与思政融合度不高、学生学习动力不足、教学方法滞后。针对高职教育侧重技术应用、理论相对弱化的特点，思政元素融入需紧密结合实践操作，通过显性与隐性双维渗透方式，有机融入项目任务与技能训练。本研究以《大数据技术基础》课程为载体，探索思政教学改革路径，建立多元化评价体系，以提升育人实效。
关键词：大数据技术基础；高职院校；课程思政；路径优化
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