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《东方教育学刊》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围:(教学教学、校园管理、学科教育、艺术教育，政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。)
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
1 西安外国语大学 日本文化经济学院，陕西省西安市，710128；
2 西安外国语大学 研究生院，陕西省西安市，710128；
摘要：随着线上线下教学融合趋势愈发凸显，本文以西安外国语大学《学术研究与论文写作》课程为例，比较2022届传统模式、2023届实践式模式与2024届基于BOPPPS模型的混合式多元化教学效果。结果表明，混合式组在课堂参与度、平台活跃度及知识掌握提升率等关键指标上显著优于其他两组（p<0.001），学生反馈也一致认可“课前引入”与“小组研讨”环节对自主探究和写作能力的促进作用。研究验证了BOPPPS框架下混合式教学在提高日语研究生学术素养方面的有效性，并为后续课程改革提供了可复制的设计思路。
关键词：混合式教学；BOPPPS模型；日语研究生；学术写作；教学设计；教学效果评估
参考文献
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