东方教育学刊Oriental Education Journal

理工类专业教师强化课程思政建设的实践路径研究
刘杰^* 黄现代 达列雄

陕西理工大学 数学与计算机科学学院，陕西汉中，723000；

摘要：课程思政是当前高校教学改革和课程建设的重要内容。本文分析了理工类专业教师在课程思政建设中面临的协同育人意识有待深化，课程思政建设精力投入不足，课程思政能力有待提升，评价和激励机制缺乏等主要问题，并深入探究了问题的原因。笔者针对这些问题，结合理工类专业教师及课程的特点，从纠正偏差认知，更新育人理念，营造课程思政氛围，提升课程思政能力，建立、健全课程思政的相关评价和激励机制等方面提出了相应的解决途径，探讨了理工类专业教师强化课程思政建设的实践路径。

关键词：理工类专业教师；课程思政；主要问题；解决途径

参考文献

[1]张海云，李志永，赵国勇等.基于工程专业认证的机械设计制造及其自动化专业创新课程体系构建[J],教育教学论坛，2019（35）：99-100.

[2]夏静.高校理工科课程思政建设研究[D]，山东大学,2022.

[3]周志坛,马彩云.新工科视域下高校课程思政建设的行动路径[J],教育教学论坛,2023(28):10-13.

[4]中共中央,国务院.关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见[EB/OL].http://art.buaa.edu.cn/info/1097/1523.htm.

[5]李兰,,陈哲云,刘庆海.“五育并举，双环协同”的新工科课程思政育人探索[J],计算机教育,2024(06):56-61.