益阳职业技术学院，湖南益阳，413055；
摘要：“职教出海”背景下，优化高职英语课程建设有助于提升学生全球胜任力、服务企业“走出去”、促进职业教育高水平对外开放。教材是实现课程目标的核心媒介，当前高职英语教材难以有效支撑高职教育的国际化实践。本文选取三套国际主流职业英语教材进行比较分析，提出优化我国高职英语教材体系的路径建议。进而提出优化我国高职英语课程重构建议：课程目标契合国际合作需求，构建涵盖通用、专业与区域特点的课程体系，校企协同共建，课程内容对接国际岗位需求，建设数字资源平台，提升师资的国际化水平。
关键词：“职教出海”；高职英语；教材建设；课程资源
参考文献
[1]湖南省人民政府新闻办公室.湖南举行教育部湖南省人民政府协同推进省域现代职业教育体系建设改革新闻发布会[EB/OL].[2024-01-10].http://www.scio.gov.cn/xwfb/dfxwfb/gssfbh/hn_13843/202401/t20240110_827689_m.html
[2]刘晓,康梦云.“职教出海”的时代意蕴、模式选择与实践进路[J/OL].现代教育管理,1-9[2025-06-02].https://doi.org/10.16697/j.1674-5485.2025.06.011.
[3]邓小华.论职业教育治理主体的资源依赖关系及保障机制[J].河北师范大学学报（教育科学版），2016（4）：41-46.
[4]易红波. 需求分析视角下高职公共英语教学模式研究 [J]. 中国高校科技, 2023, (12): 103. DOI:10.16209/j.cnki.cust.2023.12.028.
