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《东方教育学刊》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围:(教学教学、校园管理、学科教育、艺术教育，政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。)
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
榆林学院信息工程学院，陕西省榆林市，719000；
摘要：在数字化转型教育背景下，本研究将SPOC（小规模私有在线课程）与面授教学深度融合，构建“线上精学+线下高阶”的混合教学模式。以《高级Office》课程为载体，通过两年教学实证（样本量N=320），验证该模式在提升学生实操能力（+27.3%）、复杂问题解决率（+41.5%）及课程满意度（85.2→92.7）方面的显著成效，为Office类技能课程改革提供可复制范式。
关键词：SPOC；混合教学；高级Office；教学模式；教育信息化
参考文献
[1]王琳.SPOC混合式教学质量评价体系构建[J].中国电化教育,2023(5):112-118
[2]李锋.职场导向的Office课程项目化改革[J].计算机教育,2024(2):45-49
[3]Armellini A. et al. Designing active blended learning[J]. British Journal of Educational Technology, 2024(55): 230-248
