东方教育学刊Oriental Education Journal

基于生活化的项目式化学教学——“以南方的土壤为什么是红色的”为例  

韩永辉 封玙欣 周芯如 李芳清^*  

东华理工大学化学与材料学院，江西南昌，330013；  

摘要：生活化是一种教育模式，它通过将课程内容与学生的实际生活相结合，让学生更好地理解课程知识并能够应用到生活中。项目式教学是一种基于项目的教学方法，它将学生的学习和实践有机结合起来，通过在一定的时间范围内完成一个项目来促进学生的综合能力和解决实际问题的能力。本文详细介绍了铁及其化合物整节的教学活动设计与具体实施过程，从中体会到对化学学科内容、生活化教学和项目式教学的深刻理解，深刻把握学生已有知识和学习困难，在教学主题的选择上以及设计方面有独特之处。本文的分析与讨论，可以帮助各位本科生、研究生和一线教师如何在项目式教学中，将知识生活化，以更好地传授给学生。  

关键词：红壤；项目式教学；生活化；铁及其化合物  

参考文献  

[1]中华人民共和国教育部．义务教育化学课程标准(2022年版)［M］.北京:北京师范大学出版社,2022:4．  

[2]田叶.初中化学项目式学习:趣味化、合作化和探究化——以“‘火山爆发’的联想”为例[J].中学化学教学参考,2023(06):34-36.  

[3]荣凤新,顾佳丽,丛晓雨.核心素养下的初中化学生活化教学研究[J].科学咨询(教育科研),2021(04):297-298.  

[4]夏晶.高中化学项目式教学设计与实施研究[D].广州大学,2022.  

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