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{/pboot:if} 《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
西北民族大学，甘肃兰州，730030；
摘要：蒙古族民歌承载着蒙古族的历史记忆和价值观念，其中科尔沁民歌是蒙古族民歌的重要分支，它作为蒙古族文化的瑰宝，不仅记录了成人的历史与情感，也如同一面的镜子映照出儿童丰富而独特的心理世界。本文以皮亚杰的认知发展理论与朱智贤的《儿童心理学》为理论框架，重新审视《科尔沁民歌》文本，从泛灵论、自我中心性、社会性学习功能以及道德实在论四个维度，系统剖析其中蕴含的深层儿童心理学特征，深入探讨科尔沁民歌在儿童认知、情感与社会性发展中所扮演的角色，希望能为其他学者在探讨儿童心理学及儿童音乐学研究时提供新的视角。
关键词：科尔沁民歌；儿童心理学；新视角
参考文献
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