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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
成都大学电子信息工程学院，四川成都，610106；
摘要：在教育数字化转型加速推进的背景下，数字技术为小学数学教学改革提供了新动能。然而，如何有效融合技术工具与学生认知特点，真正实现“以技促学、以趣促思”，仍是当前实践中的关键挑战。本文聚焦小学数学教学，探讨数字技术（如交互式课件、教育APP、虚拟现实、人工智能辅助工具等）在课堂中的应用路径，并深入分析其对学生学习兴趣、参与度及数学思维发展的促进作用。通过文献研究、课堂观察与案例分析，提出“情境化—互动化—个性化”三位一体的融合教学模式，强调以趣味性任务驱动、游戏化机制设计和即时反馈系统激发学生内生动力。研究旨在为构建技术赋能与情感激发协同并进的小学数学智慧课堂提供理论依据与实践参考。
关键词：小学数学；教学改革；数字技术；学习兴趣；教育信息化；游戏化学习；智慧教育
参考文献
[1]谢灿鸿.深挖情境教学法，激活小学数学课堂[J].试题与研究,2025,(36):117-119.
[2]演敏.跨学科视角下小学数学与科学实验融合的实践探究——以“测量不规则物体体积”为例[J].试题与研究,2025,(34):40-42.
[3]吕海燕.浅谈小学数学图形与几何领域主题式学习策略[J].天津教育,2025,(31):147-149.
[4]朱灵珊.新课标背景下小学数学生活化教学策略分析[J].数学学习与研究,2025,(30):18-21.
[5]韩宝美.小学数学游戏化教学激发学生学习兴趣的实践[J].天津教育,2025,(30):35-37.
