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当代教育与艺术Contemporary Education and Art

收录数据库:ISSN:https://portal.issn.org/ 中国知网:https://scholar.cnki.net/journal/search

ISSN:3079-9031(Print)
ISSN:3080-1516 (Online)
DOI:10.64216/3080-1516.26.01.041出版频率:月刊
语言:中文
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      《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
      期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
      作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。

大思政视域下基于学情分析的铸牢中华民族共用体意识跨课程协同育人研究——以《中国近现代史纲要》和《中华民族共同体概论》为例

杨晓霞

云南经济管理学院,云南省昆明市安宁市,650300;

摘要:在高校立德树人的课程体系中《中国近现代史纲要》和《中华民族共同体概论》肩负着大学生铸牢中华民族共同体意识的重要使命,两门课程在课程目标、时间跨度等方面高度契合,互为补充。随着“大思政课”理念的提出,跨课程协同育人的教学创新逐渐在不同课程之间得到实践。本文以学情分析为切入点,探讨《中国近现代史纲要》和《中华民族共同体概论》跨课程协同育人的内在逻辑与实践路径。

关键词:学情分析;中华民族共同体意识;跨课程协同育人

参考文献

[1]新华日报.推动青年学生铸牢中华民族共同体意识[N/OL].(2024-11-21)[2024-01-01].https://xh.xhby.net/pc/con/202411/21/content_1391932.html.

[2]倪良明.基于学情分析的思想政治理论课教学创新研究——以正德职业技术学院为例[J].才智.2014.236-237.

[3]教育部思想政治工作司.关于全国高校思想政治工作会议精神贯彻落实情况[EB/OL].(2021-12-07)[2024-01-01].http://www.moe.gov.cn/fbh/live/2021/53878/sfcl/202112/t20211207_585342.html.

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