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当代教育与艺术Contemporary Education and Art

收录数据库:ISSN:https://portal.issn.org/ 中国知网:https://scholar.cnki.net/journal/search

ISSN:3079-9031(Print)
ISSN:3080-1516 (Online)
DOI:10.64216/3080-1516.25.06.075出版频率:月刊
语言:中文
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      《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
      期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
      作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。

数字化工具在中学地理“气候类型分布”课堂互动中的应用实践

鲁鑫

人大附中亦庄新城学校,北京市大兴区,102600;

摘要:随着新一轮高考改革的推进,以及课程标准的不断修订,学生地理核心素养的培养已成为教学改革的方向。在此背景下,地理课堂教学模式也不断发生变化。在这一过程中,数字化工具在地理课堂教学中扮演着越来越重要的角色。通过使用数字化工具,不仅可以让学生更好地理解相关知识,同时也可以帮助教师更加高效地组织课堂互动。本文以人教版高中地理必修二第二章第三节“气候类型分布”为例,结合具体教学内容对数字化工具在地理课堂互动中的应用进行分析和研究。希望通过数字化工具的运用,可以有效激发学生学习地理的兴趣,从而促进学生思维能力和实践能力的发展。

关键词:数字化工具;中学地理;“气候类型分布”;课堂互动

参考文献

[1]房洪强.数字化工具在高中地理教学中的有效应用策略——以“水体运动的影响”一单元教学为例[J].高考,2025,(12):137-139.

[2]杨超,张永胜.数字化赋能农村中学生地理实践力培养[J].安徽教育科研,2025,(11):82-84.

[3]罗佳欣.中学地理数字化教学模式及案例研究[D].湖南科技大学,2024.

[4]朱志刚.ArcGIS Earth:中学地理数字化学习的有效工具[J].教育传播与技术,2023,(06):67-73.

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