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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
西南大学国家治理学院，重庆，400715；
摘要：专业成长力是青年社会工作者专业发展的势头，是持续提升专业效能的能力。它潜藏于青年社会工作者的身心之内，显现于青年社会工作者的后续专业实践之中，成功于对实践情境的积极适应和灵活驾驭。作为一种潜在成长和隐性发展，专业成长力是一种“内力”，其发展的思维和主题词是“生成”，是将青年社会工作者专业成长的内在力量引导出来并加以整合与强化的过程。青年社会工作者专业成长力的生成，动力来自其自我更新和专业生长的本能需要，养分是专业实践情境，目标是“专业惯习”的形成。青年社会工作者专业成长力的生成特点决定了其必须在关联性的生成思路下，坚持情境性生成和渐进式塑造，注重专业自我与外在环境、专项修炼与综合提升的协调发展，在方法上社会工作者应强化自身专业人格精神的修炼、发展反省的实务技能、寻找有效的学习方法、整合发展优势和资源以及增强文化敏感性等。
关键词：青年社会工作者；专业成长力；专业惯习；实践图式；反省
参考文献
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