首都师范大学，北京市，100048；
摘要：家庭代际冲突是当代社会普遍存在的现象，具体体现在教育理念、价值取向及沟通方式等多个方面。法国社会学家爱弥尔·涂尔干在其教育思想中强调，法国社会学家涂尔干指出，教育在本质上是个体社会化的过程，旨在培养适应社会规范、具备集体意识的“社会人”。基于这一视角，代际冲突不能简单归咎于家庭内部的沟通不畅，应被理解为在社会快速转型过程中，不同代际所经历的社会化路径与内容发生断裂的外在表现。本文首先梳理涂尔干社会本位论的教育思想，继而结合现实分析家庭代沟的具体表现及其成因，指出其深层原因在于不同代际接受的社会化内容和方式存在差异。最后，文章提出缓解代际冲突，促进代际融合的对策，如建设良好家风，强化家庭德育功能推动家校协同，改变代际沟通方式。
关键字：涂尔干；家庭教育；代际冲突
参考文献
[1][法]爱弥尔·涂尔干著，李康译：《教育思想的演进》，北京：商务印书馆2006年版，第22页。
[2][法]爱弥尔·涂尔干著，李康译：《教育思想的演进》，北京：商务印书馆2006年版，第295页。
[3][法]爱弥尔·涂尔干著，陈光金等译：《道德教育》，上海：上海人民出版社2006年版，第208页。
[4]渠敬东．编选说明．涂尔干文集（第3卷）：自杀论[M].冯韵文等，译．北京：商务印书馆，2020：Ⅱ.
[5]涂尔干文集（第2卷）：职业伦理与公民道德[M]．渠敬东，付德根，译．北京：商务印书馆，2020：51.
