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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
首都师范大学，北京市，100048；
摘要：家庭代际冲突是当代社会普遍存在的现象，具体体现在教育理念、价值取向及沟通方式等多个方面。法国社会学家爱弥尔·涂尔干在其教育思想中强调，法国社会学家涂尔干指出，教育在本质上是个体社会化的过程，旨在培养适应社会规范、具备集体意识的“社会人”。基于这一视角，代际冲突不能简单归咎于家庭内部的沟通不畅，应被理解为在社会快速转型过程中，不同代际所经历的社会化路径与内容发生断裂的外在表现。本文首先梳理涂尔干社会本位论的教育思想，继而结合现实分析家庭代沟的具体表现及其成因，指出其深层原因在于不同代际接受的社会化内容和方式存在差异。最后，文章提出缓解代际冲突，促进代际融合的对策，如建设良好家风，强化家庭德育功能推动家校协同，改变代际沟通方式。
关键字：涂尔干；家庭教育；代际冲突
参考文献
[1][法]爱弥尔·涂尔干著，李康译：《教育思想的演进》，北京：商务印书馆2006年版，第22页。
[2][法]爱弥尔·涂尔干著，李康译：《教育思想的演进》，北京：商务印书馆2006年版，第295页。
[3][法]爱弥尔·涂尔干著，陈光金等译：《道德教育》，上海：上海人民出版社2006年版，第208页。
[4]渠敬东．编选说明．涂尔干文集（第3卷）：自杀论[M].冯韵文等，译．北京：商务印书馆，2020：Ⅱ.
[5]涂尔干文集（第2卷）：职业伦理与公民道德[M]．渠敬东，付德根，译．北京：商务印书馆，2020：51.
