山东石油化工学院，山东东营，257000；
摘要：在全球化推进和中国国际影响力提升背景下，大学英语课程定位与目标正深刻转型。传统课程存在“重西方文化输入、轻中国文化输出”“重语言技能训练、轻跨文化思辨能力培养”的失衡问题，致使学生难以有效跨文化交际，无法承担中国文化国际传播使命。本文基于跨文化交际、建构主义与文化传播理论，分析跨文化能力培养与中国文化传播协同的逻辑和困境，从大学英语课程目标重构、内容优化、方法创新、评价体系完善四个维度，提出大学英语课程体系重构路径，构建“语言能力—跨文化能力—中国文化传播能力”三位一体课程新格局，为培养复合型人才提供理论与实践参考。
关键词：大学英语；跨文化能力；中国文化传播；课程体系重构
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