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您的位置:首页>期刊>当代教育与艺术
《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。
1 武昌工学院国际教育学院,湖北武汉,430065;
2 洪山区明德幼儿园,湖北武汉,430065;
摘要:为科学整合户外资源,避免同质化,武汉市共山区明德幼儿园构建并实施了行走的课堂,结合皮亚杰、维果茨基等理论,阐明徒步通过“具体经验到认知构建”“社会互动到能力发展”的机制促进幼儿发展;实践中,“三维联动”模型解决了资源整合与课程融合不足、活动设计与参与机制失衡、评价与培养体系不完善、支持系统存在短板等问题,形成分年龄段、多维度评价的课程体系。为幼儿园户外教育活动的开展提供参考与借鉴,旨在提升幼儿户外教育质量,促进幼儿全面发展。
关键词:幼儿园;户外徒步活动;园本化;实施方案
参考文献
[1]全国人大常委会.《中华人民共和国学前教育法》[Z].2024-11-8.
[2]李季湄,冯晓霞.《3-6岁儿童学习与发展指南》解读[M].北京:人民教育出版社,2013.
[3]刘儒德.教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2024.
[4](美)安妮塔·伍尔福克作;伍新春,董琼,程亚华译.教育心理学主动学习版[M].北京:机械工业出版社,2021.