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当代教育与艺术Contemporary Education and Art

收录数据库:ISSN:https://portal.issn.org/ 中国知网:https://scholar.cnki.net/journal/search

ISSN:3079-9031(Print)
ISSN:3080-1516 (Online)
DOI:10.64216/3080-1516.25.10.050出版频率:月刊
语言:中文
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      《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
      期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
      作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。

口头诗学视域下的凉山彝族叙事歌研究

魏巍

内江师范学院,四川省内江市,641100;

摘要:凉山彝族叙事歌通过口头诗学的视角加以分析,是民族音乐学研究的新方法、新体系。在文本层面,叙事歌依赖彝语特有的“三韵声律”以及“主题程式”,形成区别于印欧语系传统的音乐表达形态。在传播层面,其意义嵌入不同演述语境,通过动态平衡实现活态传承。在功能层面,既有神圣内涵,更具有法典寓意,其祖源地以及英雄叙事、寓言式警句分别在文化认同建构、社会秩序维系中发挥着重要的作用,揭示汉藏语系口头诗学传统的特殊性。

关键词:口头诗学;彝族叙事歌;帕里-洛德理论;演述场域

参考文献

[1]杨民康,论少数民族叙事歌的文化方式和功能更新.人民音乐,1992(04):p.15-17.

[2]阿石尼古,凉山彝族阶层、等级和阶级关系研究.西南民族大学学报(人文社会科学版),2013.34(09):p.52-60.

[3]约翰·迈尔斯·弗里,朝戈金,and祝鹏程,《口头诗学:帕里—洛德理论》.民间文化论坛,2015(06):p.2.

[4]周爱明,史诗研究的第三只眼——《口头诗学:帕里-洛德理论》的评介.西藏大学学报(汉文版),2003(02):p.80-83.

[5]刘成成,巍山彝族民歌文化述略与分析.民族音乐,2010(05):p.46-48.

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