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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
桂林信息科技学院，广西桂林，541004；
摘要：在数字经济助力文化遗产传承的背景下，花山岩画的数字化传播已成为重要手段，但其实际效果与公众认知状况尚缺乏实证研究。本研究基于大数据技术，旨在系统评估花山岩画数字化传播的效果，并深入分析公众认知特征。通过采集社交媒体、新闻门户及视频平台的公开数据，综合运用情感分析、主题建模与社会网络分析等方法进行挖掘。研究结果表明，当前传播已形成广泛覆盖，但公众情感以中性为主，认知多聚焦于“旅游”与“遗产”标签，对文化内涵的理解尚显不足。未来传播需从广度转向深度，通过精准内容策略深化公众价值认知，以提升活态传承效能。本研究为文化遗产传播效果的量化评估提供了数据支持与分析范式。
关键词：花山岩画；数字化传播；大数据分析；公众认知；情感分析
参考文献
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[4]申楠.非遗数字化传播战略SWOT模型研究[J].同济大学学报(社会科学版),2023,34(01):58-67.
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