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当代教育与艺术Contemporary Education and Art

收录数据库:ISSN:https://portal.issn.org/ 中国知网:https://scholar.cnki.net/journal/search

ISSN:3079-9031(Print)
ISSN:3080-1516 (Online)
DOI:10.64216/3080-1516.25.09.049出版频率:月刊
语言:中文
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      《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
      期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
      作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。

中学文言文教学内容摭谈
王洋河

长江师范学院人文学院重庆涪陵408100;

摘要:文言文阅读教学是中学语文阅读教学的重要内容,涉及文言字词、文言语法、文章思想及表达技巧教学。文言文教学内容丰富,在教学中要利用教学规律,充分调动学生学习积极性,提升学生课堂参与度,促进学生在学习中锻炼语言和思维能力。教师通过讲解背景知识,能激发学生学习文言文的兴趣,引起情感共鸣,增强学习动机。也有助于引导学生归纳总结作者思想观点、写作思路,点评作者情感,帮助学生进行审美创造,让学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品,获得较为丰富的审美经验。

关键词:中学;文言文;教学

参考文献

[1]中华人民共和国教育部,义务教育语文课程标准(2022年版).北京:北京师范大学出版社,2022.

[2]白如,从语法知识到诗意审美--第四学段“语言文字积累与梳理”学习任务群设计例谈[J].语文建设,2022(21).

[3]董庭菲,课内外语言材料的特点体认与分类整理--第一学段“语言文字积累与梳理学习任务群教学讨论[J].语文建设,2022(18).

[4]方珍.新课程背景下“语言积累、梳理与探究"课堂学习评价策略探究[J].高考,2022(19).

[5]陈祖楠.语文是语言[M].浙江:浙江大学出版社,2018.

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