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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
银川科技学院，宁夏银川，750001；
摘要：在新时代社会快速发展与教育环境深刻变革的背景下，大学生群体面临学业、就业、人际关系及自我发展等多重压力，情绪危机事件呈现多发、隐蔽性强、危害性大等特点，对高校学生工作提出了严峻挑战。本文立足于新时代大学生心理发展特征，系统探讨大学生情绪危机的典型表现与早期识别指标，分析当前危机预警与干预工作中存在的识别滞后、信息壁垒、专业力量不足等问题。在此基础上，构建以辅导员为核心，融合“精准识别—分级预警—协同干预—长效追踪”四位一体的有效干预机制。通过强化辅导员专业能力、整合校内外资源、完善信息化平台与危机预案，旨在提升高校应对学生情绪危机的主动性和实效性，切实保障大学生心理健康与校园安全稳定。
关键词：新时代；大学生；情绪危机；危机识别；辅导员；干预机制
参考文献
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