渭南职业技术学院，陕西渭南，714000；
摘要：本文通过系统梳理国内外教师职业适应研究的理论脉络与实证成果，揭示该领域的研究现状与发展趋势。研究发现，国际研究已形成从概念界定到测量工具的相对完整体系，而国内研究呈现“重基础教育、轻职业教育”的显著特征。特别是高职院校教师的职业适应研究存在理论框架缺失、测量工具不足、纵向数据匮乏等困境。未来研究需构建符合中国职教特色的理论模型，开发标准化测量工具，并加强文化适应维度的探索。
关键词：职业适应；教师发展；高职教育
参考文献
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