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当代教育与艺术Contemporary Education and Art

收录数据库:ISSN:https://portal.issn.org/ 中国知网:https://scholar.cnki.net/journal/search

ISSN:3079-9031(Print)
ISSN:3080-1516 (Online)
DOI:10.64216/3080-1516.25.09.016出版频率:月刊
语言:中文
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      《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
      期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
      作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。

教师职业适应的研究进展与理论反思:基于多维视角的整合分析
张晨

渭南职业技术学院陕西渭南714000

摘要:本文通过系统梳理国内外教师职业适应研究的理论脉络与实证成果,揭示该领域的研究现状与发展趋势。研究发现,国际研究已形成从概念界定到测量工具的相对完整体系,而国内研究呈现“重基础教育、轻职业教育”的显著特征。特别是高职院校教师的职业适应研究存在理论框架缺失、测量工具不足、纵向数据匮乏等困境。未来研究需构建符合中国职教特色的理论模型,开发标准化测量工具,并加强文化适应维度的探索。

关键词:职业适应;教师发展;高职教育

参考文献

[1]苏玲.中小学初任教师职业适应的追踪研究[J].教育研究,2015(12):45-51.

[2]金明珠与樊富珉.高校新教师的职业适应与职业认同研究[J].清华大学教育研究,2017,38(03):113-117.

[3]叶辰.高校初任教师职业适应个案分析及对策研究[D].新疆师范大学,2018.

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