西北农林科技大学幼儿园，陕西咸阳，712100；
摘要：在中班数学活动《分帽子》中，教具的合理性与科学性直接影响幼儿对集合与模式核心经验的理解。本研究基于幼儿认知发展特点，以帽子为教具载体，从属性多样性、数量适宜性及经验关联性三个维度提出教具准备策略。通过设计颜色、大小、材质等七种属性，并结合生活化情境，引导幼儿多维度分类，促进其观察力、逻辑思维及问题解决能力的发展。研究结果表明，科学的教具准备能有效支持教学目标达成，激发幼儿参与兴趣，并为幼儿数学分类活动提供可推广的实践路径。
关键词：中班数学；分类活动；教具准备策略
参考文献
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