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当代教育与艺术Contemporary Education and Art

收录数据库:ISSN:https://portal.issn.org/ 中国知网:https://scholar.cnki.net/journal/search

ISSN:3079-9031(Print)
ISSN:3080-1516 (Online)
DOI:10.64216/3080-1516.25.09.009出版频率:月刊
语言:中文
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      《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
      期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
      作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。

数学分类活动中教具准备的合理性与科学性——以中班数学《分帽子》活动为例
李淑红

西北农林科技大学幼儿园,陕西咸阳,712100;

摘要:在中班数学活动《分帽子》中,教具的合理性与科学性直接影响幼儿对集合与模式核心经验的理解。本研究基于幼儿认知发展特点,以帽子为教具载体,从属性多样性、数量适宜性及经验关联性三个维度提出教具准备策略。通过设计颜色、大小、材质等七种属性,并结合生活化情境,引导幼儿多维度分类,促进其观察力、逻辑思维及问题解决能力的发展。研究结果表明,科学的教具准备能有效支持教学目标达成,激发幼儿参与兴趣,并为幼儿数学分类活动提供可推广的实践路径。

关键词:中班数学;分类活动;教具准备策略

参考文献

[1]李敏.具身认知理论视野下的幼儿园数学活动构建——以大班数学活动“多角度分类”为例[J].基础教育参考,2021(04):57-60.

[2]丁真闻.基于核心经验的幼儿园数学活动实施策略[J].福建教育学院学报,2023,24(06):113-115.

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