四川传媒学院 有声语言艺术学院，四川成都，611745；
摘要：2019年发布的《中国教育现代化2035》明确提出了“五育融合”的教育发展目标，这一新的育人理念也为体艺融合提供了新动力。近年来，体艺融合在教育领域的应用上涌现出了许多新的教学方法与手段，但实践对象多偏向体育或舞蹈专业学生。而播音主持专业作为培养未来传媒人才的重要一环，其特殊的培养目标及教学对象，使得形体训练课程的开设也显得尤为重要。因此，在播音主持专业形体训练课中探究及实践体艺融合的教学形式和训练方法是非常有意义的。四川传媒学院一直致力于为传媒行业输送优秀的主播人才。因此，本文以四川传媒学院播音主持专业形体训练课程为研究对象，运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法，对其课程设置、教学内容、教学方法、学生反馈等现状进行分析。指出当前课程在体艺融合深度、教学资源整合、评价体系完善等方面存在的不足，进而提出体艺混合式教学的课程优化方法：运用体育训练方法强化学生核心力量，进而提升学生语音发声的稳定性；借鉴舞蹈手眼组合的训练方式强化上镜状态，进而提升学生运用肢体语言强化表达的能力。通过构建更加科学合理的课程体系，创新教学方法，同时建立健全的反馈与评估机制，实现播音主持专业学生身体素质、艺术素养及专业能力的全面提升。
关键词：体艺融合；播音主持专业；形体训练课程；混合式教学
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