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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
天津市武清区梅厂中学，天津，301700；
摘要：在新高考的大背景下，培养学生的计算思维已成为高中课程的重要目标之一。计算思维不仅是信息技术学科核心素养的关键组成部分，更是学生适应未来数字化社会、解决复杂问题所必备的能力。然而，当前高中课程在计算思维培养方面面临诸多困境，如教学方法传统、课程设置不合理、师资力量不足等。本文深入剖析这些困境，并提出相应的突围路径，旨在为高中课程计算思维培养提供有益的参考，助力学生在新高考模式下实现全面发展，提升其在未来社会的竞争力。
关键词：新高考；高中课程；计算思维；困境；突围路径
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