陕西省西安中学，陕西省西安市，710018；
摘要：问题链作为一种教学方法，能够有效促进学生的批判性思维、创造性思维、合作能力的发展。目前高中数学问题链设计存在引领不足、目标含混、梯度缺失等问题。基于此，文章分析高中数学问题链设计的重要性，以落实核心素养为基础，明确高中数学问题链设计的原则，并结合教学案例，对高中数学问题链设计的方法、策略进行探讨，借此促进学生数学思维的发展和数学学科核心素养的提升。
关键词：高中数学；核心素养；问题链
参考文献
[1]陈丽娟.基于数学学科核心素养的课堂教学问题的设计策略[J].数理化解题研究,2023(15):14-16.
[2]唐恒钧,黄辉,数学问题链教学设计与实施的三个关键[J].中学数学,2020(5):78-80.
[3]安根堂.核心素养下高中数学问题链教学探究[J].数理天地(高中版),2022(17):49-51.
[4]姜连彬.运用“问题链”导学，培养学生数学思维[J].小学教学参考,2021(14):66-67
[5]吴丹红,唐恒钧,基于问题链的“函数单调性”教学探索[J].中学教研(数学),2016(5):7-9.
