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当代教育与艺术Contemporary Education and Art

收录数据库:ISSN:https://portal.issn.org/ 中国知网:https://scholar.cnki.net/journal/search

ISSN:3079-9031(Print)
ISSN:3080-1516 (Online)
DOI:10.64216/3080-1516.25.06.005出版频率:月刊
语言:中文
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      《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
      期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
      作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。

基于核心素养巧设问题链
杜薇

陕西省西安中学,陕西省西安市,710018;

摘要:问题链作为一种教学方法,能够有效促进学生的批判性思维、创造性思维、合作能力的发展。目前高中数学问题链设计存在引领不足、目标含混、梯度缺失等问题。基于此,文章分析高中数学问题链设计的重要性,以落实核心素养为基础,明确高中数学问题链设计的原则,并结合教学案例,对高中数学问题链设计的方法、策略进行探讨,借此促进学生数学思维的发展和数学学科核心素养的提升。

关键词:高中数学;核心素养;问题链

参考文献

[1]陈丽娟.基于数学学科核心素养的课堂教学问题的设计策略[J].数理化解题研究,2023(15):14-16. 

[2]唐恒钧,黄辉,数学问题链教学设计与实施的三个关键[J].中学数学,2020(5):78-80.

[3]安根堂.核心素养下高中数学问题链教学探究[J].数理天地(高中版),2022(17):49-51. 

[4]姜连彬.运用“问题链”导学,培养学生数学思维[J].小学教学参考,2021(14):66-67

[5]吴丹红,唐恒钧,基于问题链的“函数单调性”教学探索[J].中学教研(数学),2016(5):7-9.

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