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当代教育与艺术Contemporary Education and Art

收录数据库:ISSN:https://portal.issn.org/ 中国知网:https://scholar.cnki.net/journal/search

ISSN:3079-9031(Print)
ISSN:3080-1516 (Online)
DOI:10.64216/3080-1516.25.04.044出版频率:月刊
语言:中文
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      《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
      期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
      作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。

交互设计中科研数据可视化的叙事转化策略
马嘉嘉

南宁理工学院,广西南宁,530000;

摘要:随着科研数据的海量增长,如何高效传达数据蕴含的信息成为关键问题。科研数据可视化通过将复杂数据转化为直观图形,为解决这一问题提供了有效途径。而叙事转化策略能够赋予可视化以故事性,使其更好地引导用户理解和解读数据。本文深入剖析交互设计中科研数据可视化的叙事转化策略,探讨如何从叙事结构构建、视觉元素运用、交互设计融入以及元故事呈现等多方面,提升科研数据可视化的叙事效果,增强其在科研信息传播中的效能。

关键词:交互设计;科研数据可视化;叙事转化;元故事

参考文献

[1]刘凌智.浅析数据新闻叙事特征及设计策略[J].中国报业,2025(4).

[2]罗保权邢亚龙.多模态理论在数据可视化交互装置设计中的应用研究[J].[2025-07-11].

[3]铁钟,夏翠娟,黄薇,等.事件驱动的数据可视化交互设计:基于"数据叙事"的探索和实践[J].中国图书馆学报,2023,49(4):72-87.

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