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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
阜阳师范大学物理与电子工程学院，安徽省阜阳市，236037；
摘要：传统高中物理《电荷》教学存在实验探究过程形式化、理论与生活割裂的问题，以致学生科学思维与科学探究能力发展受限。本研究引入项目式学习教学模式，将“怎样防止被神出鬼没的静电袭扰”作为真实驱动问题，以四个子问题为主线，设计实践活动，引导学生在项目学习过程中习得物理概念、建构物理模型，实现理论与生活链接。结合多元评价，动态反馈学习进展。实践表明，项目式学习能突破传统教学模式局限，促进学生科学思维、科学探究能力的发展。
关键词：科学思维；科学探究；项目式学习
参考文献
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