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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
渤海大学文学院，辽宁锦州，121011；
摘要：整本书阅读位于《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）十八个学习任务群首位，新课改以后更是加强了对于整本书阅读的重视，要想进一步提高学生对于祖国语言文字运用以及培养学生中华文化的认同感增强祖国凝聚力，整本书阅读起着十分重要的作用。但同时，整本书阅读仍面临着许多现实问题，本论主要从基于学生核心素养的角度对《乡土中国》整本书阅读进行情景式的教学规划，从不同角度对《乡土中国》整本书阅读的教学策略的探讨，寻求一种让学生将学术性著作读懂、读会的教学方法，提高学生的综合实践能力。
关键词：整本书阅读；《乡土中国》；核心素养；情境教学
参考文献
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[6]张秀平,李政.《乡土中国》整本书阅读中的情境创设策略[J].中学课程辅导,2025,(03):87-89.
[7]周园.整本书阅读的教学反思与建议——以阅读《乡土中国》为例[J].中学语文,2021,(14):14-17.
