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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
广西崇左市大新县桃城第一小学，广西崇左，532300；
摘要：在教育信息化与乡村振兴战略背景下，同步专递课堂成为破解边境民族地区教育资源不均衡的重要路径。本研究抽取广西中越边境15所小学600名壮族、瑶族小学生为对象，通过问卷调查（Cronbach'sα=0.82）、课堂观察（200+课时）及深度访谈（165人次），揭示学生在学习态度、方法、参与度及效果上的适应性差异。研究发现，78%的学生对同步课堂表现出兴趣，但22%因课堂节奏与文化差异存在抵触；仅35%的学生能主动运用适配学习方法，68%受“镜头焦虑”和技术问题影响参与度低。结合《教育信息化2.0行动计划》《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》等政策，提出文化嵌入教学、双师协同机制、技术人文适配等策略，为促进边境民族地区教育公平提供实践参考。
关键词：边境民族地区；同步专递课堂；学习适应性；教育信息化；文化适配
参考文献
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