广州新华学院艺术设计与传媒学院,广东广州,510520;
摘要:在全球数字化转型的浪潮下,新闻传播行业正经历深刻变革,传统媒体与新兴媒体加速融合,大数据、人工智能等技术广泛应用,对新闻传播从业者的技能与素质提出更高要求。当前新闻传播教育面临理论知识传授为主、实践能力培养不足、学科边界固化、校企合作深度不够等问题,难以满足社会对全媒化复合型创新型国际化人才的需求。本文通过分析国内外新闻传播教育现状,提出在数字化时代重构新闻传播人才培养体系的策略,包括前沿技术、课程体系、教学方法、实践平台、师资队伍和评价体系六个方面的内容,旨在培养具备扎实理论基础、熟练掌握新技术、具备跨学科视野和创新能力的新闻传播人才,以适应全球化背景下的新闻传播行业需求。
关键词:数字化时代;跨界融合;新闻传播教育;人才培养模式
参考文献
[1]黄升民,刘晓,刘珊.中国新闻传播高等教育的困惑与走向[J].新闻与传播评论,2021,74(05):5-12.
[2]张才刚.智媒时代新闻传播人才培养的逻辑进路[J].中国编辑,2023,(05):110-115.
[3]白贵,杨强.“新文科”背景下新闻传播教育的新形势与新进路[J].出版广角,2019,(09):29-32.
[4]张才刚.智媒时代新闻传播人才培养的逻辑进路[J].中国编辑,2023,(05):110-115.
[5]张昆,张晶晶.“大实践观”:对新闻传播专业实践教育的思考[J].中国编辑,2020,(12):117-123.
[6]强月新.媒介融合背景下的新闻传播人才培养[J].人民论坛·学术前沿,2019,(03):30-37.
[7]王江蓬,陈睿智.智能传播时代数智化新闻传播人才培养的内在逻辑、现实挑战与实践路径[J].中国大学教学,2024,(09):14-20+26.
[8]董广安.媒介融合背景下新闻传播人才培养的思考[J].新闻战线,2009,(04):62-63.
[9]李彪,高琳轩.新时代卓越新闻传播本科人才培养:现状、问题及优化路径[J].中国编辑,2022,(01):41-46.